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              ◆ 瀘州專業機器人競賽培訓

              瀘州專業機器人競賽培訓

              2022-05-21
              瀘州專業機器人競賽培訓

              樂高機器人教育實施的活動性、經驗性樂高機器人教育實施的特點是由學前兒童生理、心理發展特點、學習的特點和樂高機器人教育生活化的特點所決定的。學前兒童心理發展的特點尤其是學前兒童學習的特點決定了學前兒童學習的內容應是直觀的、形象的,因此,專業機器人競賽學前兒童的學習一定要借助具體的情境、具體的事物,在參與、探索和交往的過程中學習。教師的語言傳遞不是學前兒童學習的主要方式,書本化的系統知識也不是學前兒童學習的主要內容,端坐靜聽是有悖學前兒童發展規律和學習特點的。因此樂高機器人教育的實施,關鍵在于創設豐富的活動情境,創設有利于幼兒自發主動活動的氛圍,機器人競賽培訓為幼兒提供各種互動的機會,為幼兒提供與其發展相應的幫助。

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              全國青少年機器人技術等級考試是由中國電子學會于2015年啟動的面向青少年機器人技術能力水平的社會化評價項目。機器人等級考試總共分為八級,需逐級進行考取。專業機器人競賽培訓一級:8-18歲首次參加考試的學生;二級:一級考試通過的學生;三級:二級考試通過的學生;四級:三級考試通過的學生;考試由低到高分為一級至八級。八級及以上與中國電子學會全國電子信息專業技術資格認證(QCEIT)銜接,進入電子信息工程師序列??荚噺牧W、機械原理、電子信息和軟件技術的入門實踐出發,瀘州機器人競賽培訓引導青少年建立工程化、系統化的邏輯思維,使青少年機器人技術等級考試更具科普性、趣味性和實踐性。

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              側重點不同:樂高玩具側重的是快樂的去玩,而樂高教育有著系統的課程體系,為3-16歲兒童打開了發現和探索世界的大門。樂高課程是根據不同年齡特點設計,專業機器人競賽培訓涉及學科內容包含科學、技術、數學、設計、社會學等,既適用于課堂教學,也可以作為課外活動和技能培訓內容。樂高教育相信只需給予適當的引導,每個孩子都能成功。機器人競賽培訓讓兒童深入體驗機械的奧妙并嘗試設計、改變;認識各種機械的運動方式、學習作品中的數學和物理原理、了解機械裝置在生活中的應用,在后期通過機械結構,傳感應用,程序應用進行研究探索性學習,進入機器人編程階段。培養孩子的邏輯思維能力、團隊合作能力等等。

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              1、機械感知:孩子們自己動手組裝機械裝置:如滑輪,杠桿,齒輪轉動,彈性與彈力等,瀘州機器人競賽培訓會開始對身邊機械設備有了認識和興趣,他們知道汽車,自行車,塔吊等工作原理,并且開始自己動手改造和創新。2、能量與能源:將學太陽能開發利用,風力發電,水力發電,電與磁等,為將來人類對這些綠色能源的開發儲備人才。3、人工智能的實踐,學習到紅外線,各種傳感器,學習編程,專業機器人競賽培訓進行計算機編程,避障,尋軌,追蹤等功能的綜合運用和創造。

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              1、機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。專業機器人競賽通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的,小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。2、兒童編程學習是探究編程語言的本質,一層一層把模塊打開,學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。3、專業機器人競賽培訓深度方面:高級的機器人要求非常扎實的編程基礎,比如C語言,C++等,但大多數的機器人機構只停留在初級教育,Z多涉及到一些圖形化編程教育,并不教授這些高級編程語言,這也是為什么3歲可以學習機器人,到8歲之后沒有東西可學的原因2、兒童編程學習是探究編程語言的本質,一層一層把模塊打開,學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。

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