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              ◆ 樂高搭建就是玩玩具?

              樂高搭建就是玩玩具?

              2020-07-01 16:56:06

              樂高搭建就是玩玩具?當然不是!樂高教育和傳統的校內教育或者是家長所認識的教孩子拼搭不一樣,在樂高課堂上,老師會引導孩子探索新知識的方向,而不是直接告訴他們結論,或者是告訴他們這個怎么搭,更不會手把手的教他們去搭建產品。


              在樂高課堂上,孩子不是一個自由體,需要遵守課堂的規則,需要和其他伙伴一起討論搭建一個大的產品來,要怎么實現。在樂高課上,老師會認真的聽孩子分享自己搭建的是什么,是怎么想的,為什么要搭建這個。而這些都是家庭教育做不到的。


              樂高課是怎么評估孩子學好了呢?搭建成一個小汽車就是學會樂高了嗎?不是!


              在樂高課堂上,孩子獨立搭建好一個產品是評估學習程度的標準之一,更重要的是老師會觀察孩子平時搭建的是否靈活,實現的方式是否多樣化,從而體現出他們對世界的認知程度。


              會觀察孩子的專注力和耐心的提升;會觀察孩子和外界的交流合作,比如說讓他們一起完成一個有難度的項目,孩子是怎么溝通的,中間出現了一件分歧是怎么處理的,搭建出錯了又是怎么解決的等等。會觀察孩子的邏輯思維的提高,數學、物理、編程、預測和分析能力等,也許你會發現某一天,很多孩子頭疼的物理、數學等,在你的孩子身上卻顯得特別的輕松。


              少兒樂高搭建


              大部分家長會覺得喜歡機器人,適合上樂高課的是男生。其實,女孩子也非常適合樂高課。從教育角度說,孩子的某種智能,如空間智能、邏輯智能,只有進行不斷地訓練,才會變得更好。如一個孩子小時候的空間智能不好,如果他進行大量空間搭建或其他方式的的訓練,那么他這方面的智能必然得到提升。


              許多家長認為女孩的邏輯思維,空間結構感不如男生,就不讓其學樂高課,這種基于經驗的認知我們不語否認,但正是這方面不足,才更加需要上樂高課。給其專業的訓練和培養。


              此外,當3、4歲的孩子通過樂高積木的搭建課程,思維方式有了一定的邏輯性之后,后期深入的學少兒編程,會變得更加輕松!


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